Search results for "Accès à la formation continue"

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Variété des usages et inégalités d'accès à la formation continue

2005

La formation professionnelle continue est rarement abordée du point de vue de la personne qui se forme. C'est cette approche originale que propose l'enquête Formation continue 2000. Son intérêt est d'observer l'attitude des individus face à la formation continue, leurs contraintes et leurs pratiques. Plus que l'envie personnelle, les propositions et les critères de sélection de l'entreprise ont une réelle influence sur l'accès à la formation des salarié-es. De plus, cette enquête permet d'éclairer les raisons et les circonstances, racontées par les personnes elles-mêmes, qui ont conduit à une absence de formation.

Attitude des employésLifelong learningEntrepriseAttitudeAccess to lifelong learning[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à la formation continueFranceFormation continueEnterprise
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Un droit à géométrie variable

1995

International audience; Les dernières statistiques le confirment : ce n'est pas dans les entreprises où la formation est la plus développée que les efforts accomplis sont le mieux rémunérés. Reste que mieux vaut toujours être jeune, qualifié, de sexe masculin et employé dans une grande entreprise de haute technologie pour pouvoir bénéficier d'actions de formation.

Congé individuel de formationEntreprise[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationFormation professionnelle continueInégalité[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationTrajectoire professionnelleAccès à la formation continueFrance
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L'accès à la formation professionnelle continue dans le secteur de la construction

1992

EntrepriseComparaison internationaleEspagneSecteur de la constructionLuxembourg[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/Education/Comparaison internationaleAccès à la formation continue[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance
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L'accès à la formation professionnelle continue dans le secteur de la construction : le cas de l'Espagne et du Grand-Duché de Luxembourg

1992

série Panorama, analyse comparéeRéférence interne : 92091; Pour les deux pays concernés ces monographies analysent l'organisation de la formation professionnelle dans le secteur du BTP, les modalités d'accès à la formation et l'état du secteur. Des éléments de comparaison sont ensuite proposés.

EspagneComparaison internationaleSecteur de la constructionLuxembourg[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à la formation continue[ SHS.ECO ] Humanities and Social Sciences/Economies and finances[ SHS.EDU ] Humanities and Social Sciences/Education[SHS.ECO] Humanities and Social Sciences/Economics and Finance[SHS.ECO]Humanities and Social Sciences/Economics and Finance
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L'accès à la formation professionnelle continue des diplômés de l'enseignement supérieur européen et japonais

2002

9èmes journées d'études CÉREQ / LASMAS-Institut du Longitudinal / IREIMAR. L'analyse longitudinale du marché du travail. Université de Rennes 1 - Céreq-Bretagne, 15-16 mai 2002 / Centre d'études et de recherches sur les qualifications; International audience

EuropeDiplômé de l'enseignement supérieurJaponComparaison internationale[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à la formation continue
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Recherche égalité désespérement : du "handicap" à la parité

1999

International audience

Inégalité des chancesFemme[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFormation professionnelle continueTravail des femmesAccès à la formation continueFranceDifférenciation sexuelleComputingMilieux_MISCELLANEOUSMarché du travail
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Regards sur la formation professionnelle continue

2004

La formation professionnelle est rarement abordée du point de vue de la personne qui se forme. Pourquoi et comment des salariés se décident-ils à suivre une formation financée par leur employeur ? De nombreux témoignages recueillis dans dix-sept entreprises mettent en évidence la persistance de certaines inégalités au détriment des femmes : une moindre diversité des stages, une plus grande proportion d'actions de courte durée et peu diplômantes, un moindre accès à la formation notamment pour le personnel ouvrier, mais aussi un manque de propositions et d'informations et, un certain oubli des contraintes familiales dans l'organisation des stages.

Lifelong learningEntrepriseInégalité homme-femmeEmployeurFormation professionnelle continue[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationAccès à la formation continueEmployeeEmployerFranceSalariéGender inequalities
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La réalité de la formation continue pour les femmes

1999

International audience; This article is focused on an analysis of the access to continuing training and the impacts of the stages according to the gender from quantitative data and also through the wage-earners' experience. The Law of 1971 gives access to professional continuing training for the whole of salaried. But, in fact, in companies, the necessary conditions to realize each step of a training project often become obstacles that make this right rather theoretical for women workers.

[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/EducationFemme[SHS.EDU] Humanities and Social Sciences/EducationFormation professionnelle continueTravail des femmesAccès à la formation continueFrance
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